Mostrando postagens com marcador Meio ambiente. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador Meio ambiente. Mostrar todas as postagens

terça-feira, 27 de outubro de 2015

Atividades do livro: O macaco e a velha.

Eba!!!! Como amo ler um bom livro.


Bem, a sugestão literária de hoje é sobre um conto muito conhecido "O macaco e a velha". 
Será que vocês conhecem? Se não conhecem, nesta postagem terão o prazer de conhecer.



A postagem de hoje é bem simples e conta com algumas atividades e sugestões de trabalho.

Estimular a criatividade e a imaginação é essencial no trabalho pedagógico, mas nesse texto podemos destacar também outros objetivos muito importantes, tais como:

  • Avaliar criticamente o texto lido;
  • Expressar opiniões;
  • Produzir textos orais e escritos;
  • Utilizar adequadamente o dicionário;
  • Organizar ideias;
  • Explorar a oralidade;
  • Desenvolver a linguagem escrita;
  • Reconhecer o espaço urbano e rural; e as transformações que o homem vem fazendo neles.



Quanto aos conteúdos, posso citar:

  • Leitura e escrita;
  • Produção de textos;
  • Meio ambiente;
  • Gênero textual: conto;
  • Espaço urbano;
  • Invasão da natureza pelo homem;
  • Hidrelétricas, queimadas, construção de estradas.

Fica a sugestão de, juntamente com os alunos, promover uma dramatização da história. Já fiz várias vezes e dá super certo. Tanto as crianças que se apresentam, quanto as que assistem, ficam presas do começo ao fim da história.

Embora o texto desta obra seja um pouco longo, ele é cheio de surpresas e emoções.
Por essa razão, o texto foi dividido em partes e a interpretação textual também se deu da mesma forma. 
Acredito que trabalhar com partes da história seja melhor do que realizar adaptações. 
Os que me acompanham aqui no Blog sabem que faço questão de expor aos alunos textos completos. 
Acabei dando um jeitinho e acho que ficou bom.

Esclarecendo uma coisinha!!!!


Existem no mercado várias versões desta mesma história. Umas são bem parecidas com essa. A questão é que eu buscava a versão mais antiga. Esta é de autoria de João de Barro, Braguinha. Ele até criou a coleção Disquinho em 1960. Antigo a beça!




Quando eu era pequena, eu ouvia as histórias em vinil em um local perto de minha casa. A moda era ter vitrola. Bem retrô mesmo, não é?

Mas, lembro-me, até hoje, de minha extrema felicidade. Eu esperava ansiosa o horário em que iria passar mais uma historinha.

Bem, o macaco e a velha é desse tempo. Aff!!! Rsrsrs



O macaco Simão, personagem da história vê seu espaço na natureza sendo reduzido. 
Aparentemente ele não compreende as reclamações da velha Firinfinfelha que considera que ele rouba as bananas de sua chácara. 
Para o macaco, a natureza é o espaço que pertence a ele também. Ele não entende essas questões de limitações de espaço. Lotes!
A falta de tolerância, amizade e diálogo faz com que a trama desencadeie atitudes consideradas inapropriadas para o convívio entre eles.
Essa conduta gerada pelos fatores acima citados necessitam ser abordados em sala de aula, de modo a promover mudanças na forma de tratar as pessoas e aos animais.
Trata-se de um clássico literário capaz de gerar transformação no indivíduo. 

Uma reflexão sadia é muito importante no dia-a-dia escolar.

Nesse contexto, informo que os alunos foram avaliados de acordo com o seu desempenho nas atividades individuais e de grupo.








Ei! Não acabou não.














Umas dicas importantes!

  • Para conhecer a história original, da coleção Disquinho, é só clicar no site do YouTube:



  • Através deste outro site você também também tem a oportunidade de conhecer a obra:

http://educacaoinclusivasapucaiadosul.blogspot.com.br/2009/09/70-historias-infantis-para-ouvir-e.html



  • Se você quiser baixar o áudio, para usar com seus pequeninos, informo que o site abaixo é super rápido e seguro.

http://www.multiajuda.com.br/audio.php?id=1358&n=Infantil+-+A+velha+e+o+macaco




  • Para comprar o livro sugiro a livraria Saraiva. Nele a obra custa R$ 39,00. Eu comprei minha obra nele. Meu acervo pessoal literário esta aumentando e, como sou cuidadosa, o terei por muitos anos. Adoro!!!                                   Nas escolas em que trabalho não tem esse livro precioso. Que lástima! Seria bem legal se houvesse como escolhermos obras, para recebermos nas escolas para trabalhar. Com todo respeito aos autores de obras literárias, infelizmente não são todas que gosto não. Fica a dica.

http://www.saraiva.com.br/index.php/o-macaco-e-a-velha-col-classicos-infantis-396749.html?___store=admin



  • Uma animação bem legal:


 

  • Uma boa lista das histórias da coleção Disquinho, para fazer uma das atividades  desta postagem, encontrei no endereço:



  • Infelizmente procurei na internet a obra em formato de livro para baixar, mas não encontrei. Alguns sites expõem a obra, mas está incompleto. Quando eu encontrar, e for a obra completa, acrescentarei aqui.



É isso! Adoro esta história!
Voltem sempre que puder!
Se possível, deixem seu comentário.


Grande abraço,
Rosângela.



sábado, 30 de agosto de 2014

Hora de Poesia

Amo belas poesias! 
Um dos trabalhos realizados esse mês, em minhas turminhas de 1º ano, foi justamente uma poesia. 
Ai, ai! Nem sei por que! Rsrsrs
Por essa razão decidi postá-la, para que vocês, queridos visitantes, possam vê-lo e mandar um recadinho dizendo o que achou ou acrescentando algo a este trabalho. Estou aberta a sugestões. Rsrsrsrs

Começarei expondo o motivo da escolha.

Meus queridos pequeninos adoram que leio para eles. 
Levei leiturinhas, diferentes do tradicional, envolvendo bichinhos e logo aumentou o interesse. 
E o que uma professora deve fazer diante disso?
Aproveitar a oportunidade é claro! 
Tudo para aumentar a aprendizagem deles. 
Amei! Foi muito legal!

A poesia escolhida é do livro "Um jeito bom de brincar" do autor Elias José.

Expliquei quem é Elias José e que se tratava de um livro cheio de poesias criadas por ele. 
Não deixei de falar também nas ilustradoras do livro. Maravilhosas!
Eles realizaram um trabalho espetacular.



A poesia selecionada foi "Sapo enfeitiçado".




Geralmente apresento, no início dos estudos, a poesia ou outro texto para eles, mas como não se tratava de uma leitura compartilhada, a estratégia foi diferente:

1 - As crianças tentaram fazer a adivinhação do nome da poesia, é claro que dei algumas dicas tipo: o nome do bichinho principal da poesia tem quatro letras e o outro que participa da mesma tem nove letras; tipo de alimentação deles, onde vivem etc.
Parte concluída. Eles leram o nome da poesia para mim. Eu não li nada. O objetivo era esse. Eles até que tentaram me persuadir a contar logo a poesia. Mas isso atrapalharia alcançar meus objetivos como já disse.

2 - Separação dos grupos. Dois grupos, cada um com a metade da poesia, para ser montada por eles próprios. Aí sim foram ao delírio, para ver quem acabava primeiro. Nem falei nada. Espírito de competição é demais, mas tudo bem!
Usei folhas A4 com as palavras e o cartaz, papel cenário branco.
Antes de começar, as crianças fizeram reconhecimento das palavras que entreguei. Todos do grupo precisavam conhecer cada palavrinha para agilizar os trabalhos.












3 - Hora da montagem da poesia.
Eu ditava versos da poesia, para o líder de cada grupo, previamente selecionado. 
Ele, por sua vez, levava a mensagem para o grupo trabalhar. 
Eles procuravam, me mostravam se estava correto e colavam no cartaz. Em seguida, corriam para pegar a próxima parte da poesia. Eu falava em versos para eles.
No final eles leram a poesia toda para mim.
Depois relemos o texto várias vezes para melhor compreensão.





4 - Estudo da poesia.

Algumas das aprendizagens foram:

Título: 
  • Número de letras e palavras. 
  • Sílaba inicial e final de cada palavra. Pesquisa de outras palavras iniciadas da mesma forma.


Texto:
  • Número de palavras. 
  • Paragrafação. 
  • Espaços em branco entre as palavras.
  • Número de versos. 
  • Primeira e última palavra da poesia. Pesquisa de outras palavras iniciadas com a primeira sílaba da última palavra da poesia. Confuso? Não. As crianças já  estão acostumadas com este tipo de tarefa.
  • Compreensão textual.
  • Gênero textual: poesia.




Animais (sapo e borboleta):
  • Moradia; 
  • Alimentação;
  • Defesa;
  • Reprodução;
  • Metamorfose.




O objetivo era fazer um mural com as borboletas, mas como podem ver não deu certo, pois eles queriam levá-las para brincar em casa, com a família. Não resisti àqueles rostinhos lindos. Os objetivos principais tinham sido alcançados, ou seja, fiz aneizinhos para eles colocarem nos dedinhos e levarem para casa. Saíram sorrindo com suas borboletas. Estavam felizes. Isso é o mais importante. Sair da escola com alegria, para no próximo dia de aula, retornar da mesma forma.


Vídeos utilizados:


Cocoricó - a metamorfose da borboleta


Como nascem os sapos


Metamorfose de uma borboleta



Produção de texto:

Invente outro final para a poesia de Elias José. 
Será que o sapo, que estava com fome, comeu a borboleta?
As crianças montaram a capinha.




Vejam como ficaram algumas respostas dos meus pequeninos:






















Finais tristes e felizes para a poesia. 
As crianças foram bem criativas. 
Postei apenas alguns trabalhos delas para a postagem não ficar grande demais.


Para fazer as borboletas foram necessários:






Recadinho incentivador para a turminha:


Bem, é isso! Espero que tenham gostado. Se possível, deixem um comentário. Vou adorar!
Grande abraço,
Rosângela.

fonte: http://guiaavare.com/noticia/5572/flores-e-borboletas