Atividades com o livro: Pêssego, pera, ameixa no pomar.

A sugestão literária de hoje é: Pêssego, pera, ameixa no pomar. Dos autores: Janet e Allan Ahlberg.

Fonte: 

http://www.salamandra.com.br/main.jsp?lumPageId=4028818B2F212E9B012F2C6BF30801C2&itemId=8A8A8A8339EB3CA6013A08C37868581C

Encontrei este livro em uma caixa, que a escola que trabalho recebeu ano passado, para desenvolvedores  docentes do Projeto Trilhas no 1º ano. 

Para entender:

O Projeto Trilhas é uma iniciativa do Ministério da Educação e do Instituto Natura, voltada para melhoria da qualidade da educação pública do Brasil. 

Tem como foco apoiar o trabalho docente no campo da leitura e escrita com o objetivo de inserir as crianças do 1º ano do ensino fundamental no universo letrado.

O material distribuído as escolas é de excelente qualidade e estimula vivências literárias na sala de aula. Os livros enviados são maravilhosos.

Fonte: http://www.portaltrilhas.org.br/PortalTrilhas.html

Como este ano estou lecionando para o 1º e 2º ano resolvi adotar essa ideia e trabalhar essa obra junto aos meus pequeninos alunos. Vou aplicar meu planejamento deste livro neste mês. 

E então? Vamos trabalhar juntos? Só depende de você. Depois postarei os resultados deste trabalho.

Trata-se de um livro muito interessante e divertido. Suas imagens chamam a atenção, até por que o livro menciona segredos que precisam ser desvendados ao longo da leitura. É uma brincadeira com os contos de fadas tradicionais numa linguagem poética, rimada mesmo. É bem divertido!

Agora, apresentarei as atividades que fiz. 

Não esqueça! 

Se copiar, dê os devidos créditos e se possível deixe um comentário. 

Vou adorar! 

Seu comentário me incentiva a postar mais materiais que tenho.

Fiz as tarefas no formato de sequencia didática. Eu gosto muito de trabalhar com sequências.

Infelizmente não posso postar o trabalho que fiz em power point e nem o áudio livro por questões de direitos autorais do autor e da editora.

Mas, encontrei em slide share na internet, no endereço abaixo, o livro na íntegra. 

http://www.slideshare.net/climams/projeto-mary-14267180

A respeito dos contos de fadas tradicionais sugeridos no livro, realizei pesquisas e coloquei os endereços na Sequência Didática - Referências Bibliográficas - contos.

Apresentarei agora as atividades que fiz do livro:

• Montar com este material um livrinho juntos aos alunos. Lembrando que as frases e as imagens estão fora de ordem.

Descolori as imagens para as crianças pintarem. Tentei e sei que não ficaram tão boas, mas valeu a tentativa. Vou me aperfeiçoar nisso.

• Pesquisas a respeito das frutas citadas na obra. Realizar pesquisas sobre outras frutas que se podem ter em um pomar. Esclarecer aos alunos sobre o que é um pomar. Confeccionar um mural explicativo do trabalho de pesquisa realizado.

Jogos da memória e dos sete erros. 

Brincando também se aprende.

Espero que tenham gostado!

Não deixem de comentar!

Abraços,

Rosângela.

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Cata-vento

O cata-vento é um dispositivo que aproveita a energia dos ventos (energia eólica) para produzir trabalho. Algumas pessoas chamam de cata-vento, os simples indicadores de direção dos ventos, como setas que giram sobre um eixo vertical. Entretanto, o nome está associado comumente ao aproveitamento da energia eólica em aplicações mais engenhosas, como a moenda (os moinhos de vento), o bombeamento de água, ou mais modernamente, para gerar energia elétrica, como os aerogeradores.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/cata-vento

Após estudarmos sobre o vento, considerei interessante construir cata-ventos junto aos meus alunos. Cada um fez o seu, exceto a parte final que precisei me envolver por questões de segurança. Como há alguns professores que gostariam de fazer esse trabalho, mas não sabem como, decidi postar o passo a passo. Executar esse trabalho com uma sala de aula com vários alunos não é nada fácil, seguindo um passo a passo é bem melhor.

Primeiro precisei separar os materiais necessários a execução do trabalho.

• Folhas de papel A4.
• Palitos de churrasco.
• Percevejos.
• Tesoura.
• Fita adesiva transparente.
• Fitas adesivas coloridas.

Agora, organizar esse material para realização do trabalho com mais facilidade. Isto para crianças pequenas como as que eu leciono, que varia de 6 à 7 anos. Maiores que isso fazem tudo sozinhos. Não é tão difícil para eles.

Por antecipação:

• Cortar as pontas dos palitos de churrasco, por questões de segurança. Uma boa tesoura corta facilmente.

• Preparar o palito para a hélice girar sem problema. O palito como está favorece que as hélices esbarrem no mesmo, e quando não gira corretamente da muita tristeza. Por essa razão, torna-se necessário deixar um espaçamento, que pode ser feito facilmente utilizando fita adesiva transparente. Veja ilustração abaixo:

Primeiro passei fita adesiva larga e transparente, depois quebrei o palito, cerca de 4 cm. Fiquem tranquilos não solta.

• Quanto ao papel.

Trata-se de um quadrado (olha a matemática aí!) com 14 cm de cada lado. Cortei os quadradinhos para os pequeninos. Crianças maiores devem fazer as medidas corretamente. Eles fizeram desenhos diversos, dos dois lados da folha, para enfeitar o cata-vento.

Um quadrado 

Dobrar ao meio

Dobrar novamente

Riscar linha 6 cm para recortar

Recortar

Abrir novamente

Pedir aos alunos que façam bem no meio do papel um pontinho

Colar a primeira pontinha

Colar a segunda pontinha

Colar a terceira pontinha

Colar a última pontinha

Na aula:

• 1º - Entregar os palitos aos alunos, para que eles os enfeitem com fitas adesivas coloridas.
• 2º - Entregar os papeis, para serem feitos os desenhos livres, de modo a ficarem mais coloridos. Utilizei papeis A4 amarelos.
• 3º - Preparar as hélices do cata-vento. Bem devagar. Sempre passando de aluno em aluno, pois alguns costumam trocar a pontinha que deve ser colada.
• 4º - Unir a hélice ao palito utilizando o percevejo.  Eu mesma fiz esta parte, para que os alunos não se machucassem. Foi muito rápido.

Foi só alegria! 

E quanta alegria! 

E aprendizado também! 

Aulas interessantes jamais são esquecidas!

Observações:

Há diferenças nos palitos vendidos no comércio. Os mais escuros são mais resistentes e na hora de fazer o espaçamento não quebram totalmente, isso é bom. Por outro lado, os palitos mais claros são menos resistentes e na hora de fazer o espaçamento quebram muito fácil, mas a fita adesiva é suficiente para mantê-lo como é necessário.

Na hora de colocar a hélice com uso do percevejo, o palito mais resistente dificulta muito e o palito mais claro facilita demais o trabalho e foi por causa dele que o trabalho fluiu mais rapidamente. Portanto sugiro utilizar palitos mais claros. (vide ilustração)

Então é isso. A quem interessar, bom trabalho!

E se possível, não deixem de comentar.

Abraços,

Rosângela.